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06月21日, 2022
疫情下數位學習創新應用趨勢
疫情下數位學習再進化 大約在10多年前，利用雲端平台的大規模開放線上課堂MOOC（Massive Open Online Course）席捲了風潮，成為「翻轉教育」的重要一頁。MOOC著重社會公平原則，利用雲端服務的無遠弗屆、開放性及新興的商業模式，讓學生、教師、教材提供者能夠容易的分享內容或透過訂閱方式取得多種教材。MOOC一方面著眼於城鄉教育資源偏差、一方面協助學生及職場員工能快速學習以因應
02月10日, 2022
國際數位學習平台發展趨勢分析
數位學習產業範疇及定義 數位學習產業是各國政府重點推動的數位內容領域之一，按服務型態分類，可分為教學內容、軟體系統以及教學硬體三大範疇，而此三大範疇又可再進行細分，呈現出數位學習產業多元的樣態（如下圖所示）。 從產業鏈來看，上游業者包含基礎設施業者、技術及硬體提供商，中游業者包含工具系統提供商、教學內容提供商，下游業者包含整合性學習平台營運商。透過上游提供技術（例如：點雲建模、
03月24日, 2023
2022年台灣學習行為調查—數位學習傾向
2022年台灣學習行為調查— 數位學習傾向 ,林維馨 產業分析師產業情報研究所財團法人資訊工業策進會2023.03.20 調查說明 ,數位學習 數位學習係指「以數位工具，透過有線或無線網路，取得數位教材，進行線上或離線之學習活動」，由於調查年齡限制，範疇以成人學習（不包含K12）為主 時間與方式 總樣本數 條件與限制 2022年Q3，採網路調查，為期2個月 18至65歲地區分布為北部：
專書
數位媒體科技發展趨勢暨大廠動態
01月31日, 2021
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【MIC Insight】共建數位信任生態系MOU簽署研究合作暨發表會
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