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02月10日, 2022
國際數位學習平台發展趨勢分析
數位學習產業範疇及定義 數位學習產業是各國政府重點推動的數位內容領域之一，按服務型態分類，可分為教學內容、軟體系統以及教學硬體三大範疇，而此三大範疇又可再進行細分，呈現出數位學習產業多元的樣態（如下圖所示）。 從產業鏈來看，上游業者包含基礎設施業者、技術及硬體提供商，中游業者包含工具系統提供商、教學內容提供商，下游業者包含整合性學習平台營運商。透過上游提供技術（例如：點雲建模、
06月21日, 2023
日本教育數位轉型市場概況分析
市場研究定義與範疇 表一、教育市場定義與範疇 註：MEXCBT係指日本文部科學省(簡稱為MEXT)所推出的電腦化測驗系統(CBT, Computer Based Testing) 資料來源：富士Chimera總研，MIC整理，2023年6月 產業數位轉型概況 表二、教育領域面臨之課題及數位轉型推動方向 資料來源：富士Chimera總研，MIC整理，2023年6月
01月28日, 2022
日本GIGA School構想下IT大廠於教育數位轉型之投入策略分析
GIGA School構想推升學習用終端設備之需求 2021年4月20日，日本電子資訊技術產業協會（JEITA）發表2020年度（2020年4月～2021年3月）筆記型電腦出貨量為1,077萬台，年增率56.1%。增加主因在於遠距上班需求，及GIGA School構想大前提下，自治團體積極採購兒童、學生用終端設備。 對IT大企業而言，「GIGA School構想」相關需求固然重
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【MIC Insight】共建數位信任生態系MOU簽署研究合作暨發表會
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